Schülertrainees in Museen

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Museum

Museumsdienst Köln
50676 Köln, Nordrhein-Westfalen
http://www.museenkoeln.de/museumsdienst/

Museumssparte

Mehrere Museen in einem Museumskomplex

Beschreibung

Hier nur wenige Beispiele aus dem umfangreichen Projekt, eine Gesamtübersicht bietet die beigefügte Dokumentation. In der Modenschau "Aus einem fernen Land" moderierten Schülerinnen und Schüler einer Sprachintegrationsklasse des Kölner Berufskollegs Humboldtstraße Festtagskleidung aus ihren Herkunftskulturen. Die katholische Gemeinschaftsgrundschule Mainzer Straße in Köln verwandelte das Museum Schnütgen ein Wochenende lang in ein "Wildes Museum". Die Kinder hatten sich ein Schulhalbjahr mit der Figur des "Wilden Mannes" im Museum beschäftigt, ein Theaterstück erarbeitet und die 200 im Kunstunterricht entstandenen wil ...mehr

Zusätzliche Informationen zur Zielgruppe

Das Angebot der Schülertrainees richtete sich an Schülerinnen und Schüler unserer Schulpartner aller Schulstufen im Einzugsgebiet der Städtischen Museen Kölns. Es wurden gezielt Schulen (Sozialraum, Förderschule, Schulprofil...) angesprochen. Gemeinsam wurden Konzepte für Projekte entwickelt, die die spezielle Schülerschaft jeder Schule berücksichtigte.

Informationen zu Zeit und Dauer

Realisierung von 35 partizipatorischen Projekten für Schülerinnen und Schüler

Anmerkungen zu den Kosten und zur Finanzierung

Die PWC-Stiftung hat die Schülertrainees pro Jahr mit 12.000 € - insgesamt mit 36.000 € - finanziert. Die Summe wurde in möglichst viele Schulprojekte investiert.

Besonderheiten

Ein wichtiges Instrument für die Kommunikation zwischen Museen, Museumspädagogik und Schulen sind Lehrerfortbildungen. Gerade bei den Schülertraineeprojekten sollten die Themen für die Projektarbeit in Teams mit Museumswissenschaftlerinnen und -wissenschaftlern, Museumspädagoginnen und -pädagogen und Lehrerinnen und Lehrern der Schulpartnerschule vernetzt werden. Im dritten Förderjahr ist dies idealtypisch gelungen. Im Kontext des Querschnittthemas "Museum textil" spielgelten sich die Sammlungen der städtischen Museen und eine Reihe der Schulprofile unserer Schulpartner. In einem Fortbildungstag wurden die Projektthemen gemeinsam entwickelt, geplant und zum Teil bereits terminiert. Das Thema fand so viel Interesse, dass zum Abschluss der Projektförderung eine Tagung mit Titel "Fashion@society", die der Museumsdienst in Kooperation mit der Bundeszentrale für politischen Bildung durchgeführt hat, stattfand. Ein großer Teil der Traineeprogramme des dritten Förderjahres wurden dort vorgestellt.

Probleme & Lösungen

Nicht alle im Projekt eingegangenen Schulpartnerschaften waren erfolgreich. Gelungen waren die Kooperationen immer dann, wenn die Schulleitungen den Projekten gegenüber positiv eingestellt waren. So liefen Projekte dann gut, wenn die beteiligten Lehrerinnen und Lehrer Freiräume in der Termingestaltung des Projektes eingeräumt bekamen und Schülerinnen und Schüler für die Projektpräsentationen freigestellt wurden.

Während der drei Förderjahre haben sich eine Reihe von Schulpartnerschaften etabliert. Es sind verlässliche Teams entstanden, die im Hinblick auf die Bedürfnisse der Schülerschaft gemeinsam Projektthemen entwickeln, durchführen und der Öffentlichkeit vorstellen. Alle Partner profitieren. Die Zusammenarbeit wird zur Routine und damit selbstverständlich.

Öffentlichkeitsarbeit

Es gab einen Pressetermin und Blogbeiträge (s. Anlage)

Empfehlung

Schülertraineeprogramme eignen sich für alle Museen. Wichtig ist, die Schulen konkret anzusprechen, für einzelne Projektideen zu werben und abzuklären, ob die Lehrerinnen und Lehrer und die Schülergruppen im Projekt organisatorisch und von Zeitaufkommen unterstützt werden.

Es ist auch wichtig ein Team von Experten an die Museen zu binden, die mit den Lerngruppen intensive Präsentationstrainings durchführen. Dazu benötigt man Schauspieler, Choreografen und andere Künstler.

Weitere Materialien zu diesem Projekt

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