Ich packe meinen Koffer - Flucht und Migration

Museum

Deutsches Historisches Museum
10117 Berlin, Berlin
www.dhm.de

Museumssparte

Historisches Museum
2000 Jahre Deutsche Geschichte im Europäischen Kontext

Beschreibung

Idee war es, die SchülerInnen zunächst anhand partizipativer Betrachtung ausgewählter Objekte der Dauerausstellung des DHM zu sensibilisieren für die historische Komponente von Flucht und Migration und aufzuzeigen, dass diese zu allen Zeiten überall stattgefunden haben.
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Zusätzliche Informationen zur Zielgruppe

Das Projekt wurde mit einer 8. Gymnasialklasse durchgeführt und eignet sich bei einer möglichen Wiederholung für Jugendliche zwischen 12 und 15 Jahren.

Informationen zu Zeit und Dauer

Das Projekt integrierte in drei Modulen zeitgenössische künstlerische Strategien wie Interventionen, Interviews, Feldforschung etc. In drei weiteren Modulen wurden die Ergebnisse ausgewertet und künstlerisch aufbereitet, um sie in einer abschließenden Aus

Anmerkungen zu den Kosten und zur Finanzierung

2'800€ (2'000€ Honorarkosten Künstler, 600€ künstlerische Assistenz, 200€ Materialkosten)
Die Finanzierung des Projekts erfolgte durch das Programm Kulturagenten für kreative Schulen.
„Kulturagenten für kreative Schulen“ ist ein Programm der forum k&b

Besonderheiten

Durch den Einsatz verschiedener Medien und Techniken sowie den experimentellen Charakter bot sich viel Potential eigene Vorlieben zu entdecken. Das Museum als Ort der Geschichtsvermittlung wurde als freier Raum erlebt, in dem nicht statische Frontalpädagogik stattfindet sondern Eigeninitiative, Neugierde und Kreativität gefordert und gefördert werden. Für das Errichten eines temporären Flüchtlings-Camps im Schlüterhof, der einerseits öffentlich zugänglich ist und andererseits zentral im Zeughaus liegt, brachten die SchülerInnen ein Gepäckstück mit, das Dinge enthielt, die sie selbst auf eine Flucht mitnehmen würden. Der Vermittlungsort als wurde durch diese Versuchsanordnung neu ausgelotet.

Probleme & Lösungen

Da die Planung der Module genug Raum für Flexibilität berücksichtigte, konnte während des Projektverlaufs auf Kritik und Wünsche der SchülerInnen eingegangen werden. In Absprache mit den LehrerInnen wertete die Klasse die Module jeweils im Anschluss aus, sodass Anregungen und Unzufriedenheiten aufgenommen werden konnten. Durch die gute Kommunikation zwischen allen Kooperationspartnern wurde das Programm an die Teilnehmenden angepasst und die Lernerfahrung war auf allen Seiten groß.

Öffentlichkeitsarbeit

Einladung zur Eröffnung der Ausstellung in der Schule an SchülerInnen und Eltern, KollegInnen, FreundInnen und Kooperationspartner, Ausstellungsbroschüre, Bericht im Berliner Tagesspiegel, Hinweis auf der Website der Schule sowie des DHM

Empfehlung

Das Projekt kann jederzeit ortsunabhängig wiederholt werden und behandelt ein deutschlandweit relevantes Thema. Als Vorstufe für Partizipation und Integration wird durch die Kombination von Verständnis für die eigene Geschichte und Mitgefühl für Menschen auf der Flucht Vorurteilen entgegen gewirkt und das konkrete Miteinander im Alltag gefördert. Durch das Wissen um deutsche Migrationsgeschichten, das auf unterschiedliche Weise an verschiedenen Orten vermittelt werden kann, erhalten SchülerInnen einen offenen Zugang zu gegenwärtigen Biografien und nehmen Geflüchtete verstärkt als neue Nachbarn wahr. Der Einbezug von Geflüchteten kann andere dazu motivieren, ebenfalls in Dialog über das Erlebte zu treten, Gemeinsamkeiten mit deutschen Biografien zu erkennen und sich als Mitglieder der Gesellschaft wahrzunehmen. So können neue Kanäle für Kommunikation geschaffen werden.

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