Kennst du Charles Darwin?

Museum

Naturkunde-Museum Bielefeld
33602 Bielefeld, Nordrhein-Westfalen
www.namu-ev.de/bildung-vermittlung/bildung-fuer-eine-nachhaltige-entwicklung/

Museumssparte

Naturkundliches Museum

Beschreibung

Wir schreiben das Jahr 1809. Charles Darwin entschließt sich nach langem Zögern, seine Evolutionstheorien zu veröffentlichen. Die Leute sind empört. Darwins Buch stellt ihr Weltbild komplett auf den Kopf. Ein großer Streit zwischen Religion und Wissenschaft beginnt.

Doch eine Sache verschweigt Darwin. Auf den Galapagosinseln hat er das Geheimnis der 4. Dimension entdeckt, die Reise durch die Zeit. Seine erste Station ist das Jahr 2009. Das Darwinjahr, wie er erfreut feststellt. Damit beginnt für ihn wieder mal eine aufregende Expedition...

40 Jugendliche wagen ein Experiment!
Nach theoretischer Auseinandersetzung mit Charles Darwin und einer 9-wöchigen Schultheaterphase probte die Theater-AG unter professioneller Anleitung in einer Kompaktwoche im Bielefelder AlarmTheater die Umsetzung des Themas in szenische Bilder. Mit Gesang, Texten und choreographischen Elementen präsentierten sie als Werkschau zum namu-Museumsfest ihren Darwin.
Die Bühnenperformance war das Abschlussprojekt zum 200. Geburtstag des Naturwissenschaftlers Charles Darwin, welches mit zahlreichen Veranstaltungen vom Naturkunde-Museum in Schulen, Bielefelder Bibliotheken und im namu gefeiert wurde.
Unter dem Titel „Das Spiel dauert bereits 3,5 Milliarden Jahre - seit 1859 kennen wir die Regeln“ wurden während des ganzen Jahres in vier Stadtteilbibliotheken vier Evolutionsthemenvitrinen gezeigt. Schülerinnen und Schüler von vier Schulen arbeiteten künstlerisch zu den Themen und zeigten ihre Ergebnisse in den jeweiligen Stadtteilbibliotheken. Zum Darwin-Museumsfest wurden alle Arbeiten im namu gezeigt und bildeten das „Bühnenbild“ für das Theaterprojekt: Kennst du Charles Darwin?
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Zusätzliche Informationen zur Zielgruppe

An dem Projekt waren 40 Schülerinnen und Schüler der Theater AG der 10. Jahrgangsstufe der Gesamtschule Stieghorst/ Bielefeld beteiligt.

Besonderheiten

Schülerinnen und Schüler haben sich ganzheitlich mit den Inhalten des Projektes auseinandergesetzt und sich innerhalb der Schultheater-AG in Kleingruppen eigene Gedanken über die darstellende Umsetzung gemacht. Das sind gute Voraussetzungen um das Thema Evolution nachhaltig zu erleben und zu festigen. Die Möglichkeit, mit weiterer professioneller Begleitung und Betreuung im Rahmen von Theaterarbeit zu proben, kann sicherlich als innovativ bezeichnet werden. Schule öffnet sich für außerschulische Lernorte. In diesem Projekt sind es die Proben auf der Theaterbühne und die Aufführung im öffentlichen Raum, im Museum. Schülerinnen und Schüler erproben Selbstausdruck und inhaltliche Vermittlung eines Themas für das Publikum.

Probleme & Lösungen

Die Abschluss-Auswertung hat ergeben, dass die Absprachen zwischen Theater-AG (SchülerInnen, LehrerInnen) und den Mitarbeiterinnen des AlarmTheaters konkreter hätten sein müssen. Häufigere Treffen wären sinnvoll gewesen, um die unterschiedlichen Herangehensweisen zu besprechen. Die SchülerInnen und LehrerInnen sind von tradierten Theaterstücken ausgegangen, die Theaterpädagoginnen eher von Szenenbildern. Beide Ansätze mussten in der Intensivphase behutsam unter einen „Hut“ gebracht werden.

Die Proben im Museum verlangten von der Gruppe Geduld, Disziplin und Rücksichtnahme; dies wurde von den Theaterpädagogen als „geheimer Lehrplan“ bezeichnet. Klare Ansagen und anerkennendes Lob machten ein konzentriertes Arbeiten möglich. Die Generalprobe im Museum (das namu ist ein kleines Museum) war zeitweise auch angespannt und turbulent.

Öffentlichkeitsarbeit

Printmedien, Flyer

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